tisdag 31 januari 2012

Paus

Ja idag på morgonen tittade en liten gosse ut här <3 Bloggen kommer därför ta en liten paus tills vi har kommit iordning igen.

måndag 30 januari 2012

Tema: Närmiljön

Fick igår ett mail från Linn som berättade att dom ska arbeta med närmiljön och djuren i skogen som tema under denna termin. Dom ska också arbeta lite med hus, färg och form med utgångspunkt från sagan om de tre små grisarna. Hon frågade om jag hade lite tips på detta tema. Självklart ska jag ta mig an uppgiften!

Närmiljön och djuren i skogen
Gå på upptäcktsfärd i ert närområde, vad finns det för saker/aktiviteter/natur? Hur ser det ut? Låt barnen uppleva närmiljön genom alla sinnena, syn, hörsel, känsel och smak. Välj ut en plats ni besöker regelbundet för att utforska naturens årsförändringar, tex ett träd eller en större plats. Låt barnen måla förändringarna. Ta bilder på er plats och sätt upp på en vägg och diskutera vad som har hänt sen sist ni var där. Här kan man få in olika kretslopp. Leta vårtecken. När våren börjar närma sig kan ni börja lyssna efter nya ljud, när djuren vaknar till liv efter vintervilan börjar det prassla, knaka och pipa. Håll utkik efter flyttfåglarna.

Har ni snö just nu är det perftekt för att gå ut och leta djurspår! Leta efter avtryck i snön och djurbajs och ta reda på vilka djur som rör sig i ert område. Man kan också undersöka kottar för att se vilka djur som varit där. Diskutera vilka djur som sover respektive är vakna
Djur som sover: tex fladdermusen, igelkotten och björnen.
Djur som är vakna: tex möss, rådjur, räven, ekorren, haren, älgen.

Här kan ni hitta bilder och information om spår i snön, klickar man vidare på sidan kan man få fram information om spillning mm.

avgnagd kotteavgnagd kotte
Ekorren äter tex väldigt slarvigt                     Medan musen äter upp allt! Bara kottens mittpinne
                                                                                         som är kvar

Leta upp lite harpluttar, haren äter mycket frön och växter. Plantera harpluttarna i krukor och se vad som växer. På så sätt kan ni se vad haren har ätit.

Här kan man också passa på att prata lite om Allemansrätten.

Är det lite större barn kan man göra ett litet miniformat av närområdet och på så sätt arbeta med många olika slags tekniker: lera, naturmaterial, skräp, snikeri mm.

I temat med närmiljön kan man utgå från principen om hållbar utveckling. På sidan Håll sverige rent kan ni hitta fler tips på temat närmiljö och hur man kan arbeta utifrån grön flagg.

Hus färg och form
Här kom jag genast att tänka på ett tidigare inlägg jag skrivit om de tre små grisarna. Inlägget handlar om hur Candygirl har arbetat med denna saga på deras förskola.

Vidare kan man arbeta med närområdet, vilka hus finns i närheten av förskolan? Hur ser dom ut och hur är de byggda? Vilka färger och former har husen? Här kan man få in lite matematik, göra diagram och öva på olika former. Här kan jag tipsa om boken Lär dig former med Barbapapa. Låt barnen bygga olika hus genom olika tekniker och material. Sätt upp en karta på ert område på väggen och låt barnen ta med en bild på sitt eget hus och sätt upp på kartan. Om alla barnen bor i närheten av förskolan kan man gå på utflykt och fota barnen vid sitt hus.

Jag hoppas att detta inlägg har gett lite inspiration iaf!

söndag 29 januari 2012

Handträd med hjärttryck

Gjorde först ett hand+arm tryck av sonen. När de torkat tryckte han hjärtan med en potatis och en vikt toarulle.

Kaveltryck med hjärtan

Limmade på hjärtan på en toarulle och satte den sedan på en kavel. Kul alla hjärtans dag aktivitet

fredag 27 januari 2012

Alla hjärtans dag pyssel

Idag har vi gjort hand och fotavtryck passande till alla hjärtans dag! Två fotavtryck format till ett hjärta som jag sen klistrat på ett hjärta av silkespapper. Ett glittrigt handavtryck som förvandlades till en ros!

torsdag 26 januari 2012

Ljuslykta till alla hjärtans dag

Nu är ljuslyktan också torkad och klar!
Först täckte vi hela glasburken med lim (vi använde oss av vanligt trälim från byggmax, billigare än att köpa lim i hobbybutiker!) Sen limma vi på rosa silkespapper. Snåla inte med limmet.
När hela burken va täckt med rosa papper satte vi dit röda hjärtan av silkespapper. Sen fick sonen gå loss med rött glitter! Burken ser inte jätterolig ut när limmet fortfarande är blött.
Men när limmet torkat så syns det inte! Och här är resultatet! Supermysigt till alla hjärtans dag! Och en perfekt present dessutom!


Alla hjärtans dag träd

Sonen och jag har gjort lite alla hjärtans dag pyssel idag.. anar att vi är fullt upptagna med en liten nyfödd under alla hjärtans dag så vi tjuvstartar lite redan nu!
Jag ritade först ett träd och sen klippte jag ut ett hjärta ur ett annat papper som jag sen tejpade fast på pappret med trädet.
Sen fick sonen röd och rosa färg samt två kinderägg att trycka med.
Och så här blev resultatet

Vi har också hunnit göra en passande lykta men den står på tork och kommer läggas upp när den är färdig!

tisdag 24 januari 2012

Barnperspektivet och utanförskap



Att ha ett barnperspektiv innebär att man möter barnet, lyssnar på barnet och med empati och inlevelse försöker förstå barnets livssituation. Men också att utifrån denna förståelse ta ansvar för att barnets behov tillgodoses. Som vuxen måste man vara medveten om sin egen maktposition och kunna se hur det påverkar barnet och dess önskemål. Barndomen har ett egenvärde och är inte bara en förberedelse inför vuxenlivet. Det är tabubelagt att kritisera sina kollegor. Men man får fundera över vem det är som behöver skyddas. Känner man att ens kollega gör något fel måste man berätta detta för denne, personen i fråga kanske inte är medveten om det. Välj barnets perspektiv när du tar upp problemet. Säg t.ex. såg du så ledsen han blev när du sa till sådär? Som vuxen människa måste man kunna ta kritik. Diskutera hur ni båda upplevde det och förslag på hur man hade kunnat göra annorlunda. När vi tillåter oss att behandla ett barn sämre än vuxna använder vi oss alltid av vår maktposition. Som t.ex. när du tillåter dig att tappa kontrollen för att du kanske sovit dåligt.

I förskolan har man barnkompetens men det behöver inte betyda att man automatiskt har ett barnperspektiv. Att har goda kunskaper om barn och deras utveckling är inte samma sak som att ha förmågan att se ur ett barns perspektiv. När man har ett barnperspektiv sätter man barnet i fokus och accepterar att barnet är expert på hur det är att vara just det barnet och hur det är att vara i den åldersgruppen.

Även om små barn sällan mobbar så hamnar en del barn utanför gemenskapen i förskolan, speciellt när pedagoger inte ser och hör. Utanförskap innebär t.ex. att man utesluts ur grupen, att man inte får vara med och leka regelbundet, att vara den som duger endast när de andra är borta och att inte våga eller vilja närma sig andra barn regelbundet. För att upptäcka dessa barnär det viktigt att man är uppmärksam och iakttar barnens lek genom att man håller sig i bakgrunden så att barnen inte tänker på att du är där. På så sätt kan du skaffa dig en uppfattning om hur relationerna fungerar i barngruppen. Du vet vilka pedagogiska verktyg som behövs när du skaffat dig en bild om hur barnen gör för att få vara med, hur de välkomnas/avvisas, av vem och varför. Om ett barn har svårt för att ta sig in i gruppen i början av leken kan detta barn behöva hjälp att leka sig in via dig. Väck de andra barnens nyfikenhet på barnet! Ett barn som de andra barnen tycker är bråkigt behöver slippa få den bilden stärkt av en irriterad vuxenröst. Förstärk inte det som är negativt.

Lästips: Skarpa lägen av Gabriella Ekelund och Annamaria Dahlöf

Två ritsagor!

Två ritsagor från Creative guides. Här får du även tips på hur du kan göra egna ritsagor!
ritsagaritsaga
Rut fiskar                                         Ballongresan

Ritsaga: Katten


måndag 23 januari 2012

Vinterpyssel

The artful parent tipsar om denna vinteraktivitet
Winter Art Activity for Toddlers
Rita en vante av barnets händer på tjockt papper
Winter Art Activity for Toddlers
Måla med krita och vattenfärg
Winter Art Activity for Toddlers
Häll färg i en zippåse och lägg vantarna i den
Winter Art Activity for Toddlers
Plocka upp vantarna efter någon minut och låt dem torka, ligger vantarna för länge är risken att pappret går sönder.

Mera teknik

Hittade ett trevligt inlägg hos Teach preschool som kändes väldigt passande eftersom jag precis lagt upp ett annat inlägg om att bygga och konstruera.
Där har man limmat magneter på toarullar.
Som man sedan kan bygga olika saker med på en magnettavla. Man kan t.ex. bygga olika kulbanor.

Experiment: Kan man få gammalt att börja växa på nytt?



Ta några rotfrukter och skär bort nedre delen och kasta dem. Ta en bricka med sand eller sågspån och plantera rotfrukterna på den. Låt övre delen av rotfrukten sticka upp. Ställ sedan brickan ljust och vattna regelbundet under några vekor. Prata med barnen om vad de tror kommer hända.
Rotfrukterna lagrar sin näring i roten och börjar därför växa. Rotfrukter som legat en längre tid i kylskåp börjar också att växa.

Utmana sinnena!



Vi människor har som ni vet fem sinnen; känsel, smak, syn, hörsel och lukt. Det är väldigt viktigt att barn ges möjlighet att träna dessa sinnen.

Känsel

Experiment 1: Vad finns i påsen?
Ta en tygpåse och stoppa ner flera för barnen välkända saker. Låt barnen sticka ner handen och känna på föremålen. Låt dem gissa och beskriva vad det är för föremål de känner.
Här tränas barnens språkutveckling och motorik.

Experiment 2: Varmt eller kallt?
Ta tre skålar och häll varmt vatten i den ena, kallt i en och ljummet i en. Låt barnen känna med sina händer i vattnet och be dem berätta vad de känner.

Lukt

Experiment 3: Vad är det som luktar?
Ta fram olika saker som luktar mycket och låt barnen lukta. Prata om vad det är för lukt de känner och hur den upplevs.

Smak

Experiment 4: Smakar grön mjölk annorlunda än vit?
Häll lite grön (eller annan karamellfärg) i frukostflingorna. Låt barnen smaka och diskutera sedan om det smakade annorluna än när mjölken är vit.
Vi äter även med ögonen och matens färg spelar stor roll för hur vi upplever smaken. När vi är vana vid att maten ser ut på ett speciellt sätt och färgen ändras upplever vi att maten smakar annorlunda.

Syn

Experiment 5: Vad händer
Ta två fyrkantga pappersbitar och rita en fågel på ena pappret och en fågelbur på andra. Limma ihop pappersbitarna med en blompinne emellan. Sätt barnen så att alla ser och snurra på blompinnen. Låt barnen berätta vad de ser.
När du snurrar på blompinnen ser vi inte bilderna var för sig utan ögat sammanställer bilderna till en.

Experiment 6: Vart tog färgerna vägen?
Klipp ut en cirkel och dela in den i åtta lika stora delar. Måla delarna i olika färger. Gör ett hål i mitten och sätt en penna där. Sätt fart på snurran. Låt barnen berätta vad de ser.
När cirkeln snurrar upplever vi att alla färger blandas till en gråaktig färg.

Hörsel

Experiment 7: Varifrån kommer ljudet?
Sätt en ögonbindel på barnet och gå sedan runt i rummet och knacka på olika ställen (eller använd en bjälra) låt barnen lyssna varifrån ljudet kommer.

Skapa konstruktioner

"utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap"  Så lyder ett av målen ur läroplanen. När barn bygger får de uppleva olika konstruktioner och pröva dess hållfasthet. Problemlösning och samarbete ökar barnens sociala kompetens. Ge barnen möjlighet att prova många olika material att bygga med.
Tips på byggövningar

Burkar i olika former och storlekar kan användar till mycket. Vilken burk får plats i en annan, vem kan bygga högsta tornet?

Lego är som gjort för barnen att bygga poch konstruera med.

Lera är också ett bra sätt för barnen att konstruera med. Låt barnen få gott om tid att uppleva lerans egenskaper och visa dem hur man kan leka med den och forma den.

Har man gott om magneter kan man låta barnen bygga med dom också.

Ut i sandlådan och bygg! Ge dem tillgång till vatten.

Sockerbitar är också lätt för barnen att bygga med. Sockerbitarna kan man även limma ihop.

Gå ut i naturen och leta skräp att bygga med.

Sugrör kan klippas sönder och byggas ihop på olika sätt.

Och glöm inte allt trämaterial! Vedträn, brädor, pinnar mm.

Tandpetare kan användas att koppla samman olika material som flirtkulor, godis, lera mm.

Toarullar och kartonger.

Sorteringsövningar

Barn börjar redan i tidig ålder att med att sortera olika föremål. De sorterar efter det som upplevs som meningsfullt, såsom t.ex. färg, form, längd, tyngd och tjocklek. Sorteringsövningar är enormt viktigt för barnens språkutveckling eftersom de får beskriva hur och varför de sorterat. De tränar även sin fin- och grovmotorik, samarbete, se mönster, likheter och skillnader. Be barnen beskriva t.ex. hur föremålen ser ut och hur de känns. För att hjälpa dem komma igång kan man fråga vilka som hör ihop och varför, vilka som är lika och olika.
Tips på sorteringsövningar

Bilder kan sorteras efter storlek, svartvitt/färg eller vad de föreställer. Använd gärna fotografier.

Under fruktstunden kan man ha olika frukter och beskriva de olika. Diskutera smak, färg, lukt och sortera dem.

Geometriska former - formerna kvadrat, rektangel, triangel och cirkel är grundläggande för fortsatta studier, börja därför med dem.

Kapsyler är perfekta att ha till sorteringsövningar eftersom det går att sortera dem på många olika sätt.

Knappar är också utmärkta att använda då de kan sorteras efter färg, form, storlek, antal hål mm.

Använd alla sinnena! Kryddor är perfekt för att få in luktsinnet också. Använder man hela kryddor kan man även sortera efter former.

Pasta kommer också i många olika former. Man kan göra det extra roligt genom att färga dom i olika färger.

Sortera sopor, pärlor, lego, leksaker, godis mm. Och glöm inte allt material man kan hitta utomhus! Såsom kottar, kastanjer, pinnar, snäckor, stenar och växter!

lördag 21 januari 2012

Snöflinga

Fin snöflinga av barnens händer från Fun handprint art

Matcha vantar

Denna ide kommer från Playing house perfekt övning för matematik och finmotorik

onsdag 18 januari 2012

Flanosaga: En vanlig dag i Kylarköping

Ja, sonen är ju tokig i Bilar filmerna så jag tänkte att jag skulle göra en flanosaga med Bilar. Denna saga är från "Den stora boken om Bilar" men är lite omskriven av mig.
En vanlig dag i Kylarköping
Det är påväg nya besökare till stan som vill träffa Blixten McQueen så stan måste göra sig klara för att ta emot dem.

Blixten vilar upp sig efter sitt stora lopp så att han orkar ta emot alla sina fans när dom kommer.

Ramone ger sig själv en ny omgång färg. Snart är han redo att lackera alla besökarna.

Schassen leder sitt egna träningsläger. Han ser till att alla stadsjeepar som besöker Kylarköping kommer i form.

Fillmore gör sitt eget biobränsle. Han hoppas att Blixtens fans är törstiga.

I sitt Casa Della Bildäck säljer Luigi nya däck. Blixten provar gärna och gaffeltrucken Guido hjälper till.

Flo sköter fiket. Bilar kommer in och smuttar på lite olja med sina vänner. Snart kommer det vara fullt med kunder här.

Rödis vattnar blommorna. Stan ska se fin ut!

Sally gör fint på sitt motell. Här kan gästerna vila ut.

Bärgarn hjälper alla andra i staden med att flytta tunga saker med sin krok.

Scheriffen sätter ut nya trafikskyltar. Han gillar inte fortkörning.

Efter en lång körning behöver bilarna kollas upp. Doc tar väl hand om dem. Han vill att allt ska fungera.

Lizzie skaffar nya dekaler. Hon säljer dem i sin affär.

Stan är nu redo för att ta emot alla besökarna!